RAZONES POR LAS QUE HABLAR ESPAÑOL

Todos sabemos que hay muchos países en el mundo cuya lengua principal es el español. Conocer como hablarlo te convierte en una persona educada y con buenos conocimientos culturales. Estas son las razones que expongo para saber español:

Razones comerciales: El español se está convirtiendo a una velocidad vertiginosa en una necesidad para los negocios. Cuando aprendes español, puedes relacionarte mejor con tus empleados o trabajadores que son hablantes de español. Además, cuando asistes a convenciones o reuniones de negocios en otros países, el español es uno de los idiomas más utilizados en el mundo, convirtiéndote en una persona más fácil de entender por personas de otros países, especialmente si viajas a países de habla hispana. Hablar y entender español mejorará tus oportunidades de empleo. La mayor parte de las compañías prefieren a alguien con conocimientos de español porque esta habilidad dice mucho sobre su disposición para aceptar desafíos más allá del estricto cumplimiento de los requerimientos lingüísticos de la escuela media o la Universidad.

Razones lingüísticas: El español es uno de los idiomas más fáciles de aprender. Mucho de su vocabulario es similar al inglés, y el español escrito es casi totalmente fonético; mirando cualquier palabra en español puedes saber cómo se pronuncia. Aunque dominar a la perfección la gramática española es un gran reto, la gramática básica es bastante sencilla como para poder comunicarse de manera simple después de algunas lecciones.

Razones sociales: En muchas regiones los hispano parlantes constituyen el porcentaje más alto de turistas. Aprender español significa entrar en contacto con una lengua con una larga tradición cultural y permite introducirse en el universo de autores clásicos y modernos, así como de directores de cine que están muy en boga.

¡Ahora decide cuales son tus razones y estudia español!

DECÁLOGO DE BUENAS MANERAS AL HABLAR

1. Mantener las normas de cortesía y educación, saludos, permiso, etc.

2. Mantener un tono de voz adecuado; pronunciar correctamente al hablar. Mantener un ritmo que atraiga a los interlocutores.

3. Mantener un orden de intervención; respetar los turnos de palabra.

4. Al hablar en público hay que dirigirse al auditorio en general, sin centrarse en la primera fila.

5. Aprender a escuchar a los demás y respetar todas las opiniones.

6. Cuidar el lenguaje no verbal, las expresiones que emitimos con nuestro cuerpo. Gesticulaciones en su justa medida;las palabras dicen una cosa, el cuerpo y los gestos otra. La imagen es importante.

7. Evitar las palabras soeces y malsonantes.

8. No sobrepasar las conveniencias morales de la conversación. Saber dónde podemos llegar para no herir sensibilidades.

9. Al empezar un discurso, hay que despertar la curiosidad, tenemos que atraer y no aburrir; adaptarnos a la audiencia.

10. Medir los elogios, quejas, inconveniencias y preocupaciones. No se transmite buena sensación al interlocutor.

MICRORRELATOS

Crea tus propios microrrelatos. Estos son construcciones literarias narrativas que se caracterizan por la brevedad y precisión de su contenido. También se le llama microcuento o minicuento. Este suele tener entre 7 o 200 palabras como máximo. ¡Sorpréndete a ti mismo!.Continúa el resto e inventa todos los que quieras.
Esta actividad está aconsejada para nivel inicial. 

A PRIMERA VISTA…Tan sólo conocerse supieron que se amarían eternamente. El color de su piel fue uno, uno fue el espacio que ocuparon, viviendo aislados y absortos en su universo níveo y delicado.

Ahora te toca a ti:

SALIÓ POR LA PUERTA Y DE MI VIDA...

INCÓGNITA...

EN AQUELLA GRAFÍA SE ENTRELEÍA...

FLIPAR EN COLORES ¿QUÉ TE SUGIEREN ESTAS PALABRAS?

Seguro que has escuchado alguna vez hablar de la sinestesia. Esta es la asimilación o interferencia de varios tipos de sensaciones de los diferentes sentidos del ser humano, en un mismo acto perceptivo. Una persona sinestésica puede, por ejemplo, percibir un olor al escuchar una palabra, ver colores cuando escucha música, sentir un sabor al ver una imagen, etc.

A continuación dejo un enlace de un interesante vídeo acerca de la sinestesia y la confusión de los sentidos. ¿tienes alguna sensación de sentidos cruzados con las palabras del ejercicio anterior?

Redes-Flipar en colores. Parte 1

Redes-Flipar en colores. Parte 2
Fuente: Inuoviotsoa. Eduard Punset entrevista a David Eagleman sobre la sinestesia y su confusión de sentidos.

TUS PALABRAS MÁS BONITAS EN ESPAÑOL

El español es uno de los idiomas más ricos del mundo. Contiene miles de palabras, reglas y normas, para algunos difíciles de entender. Dentro de esa variedad hay algunas muy hermosas, al oírlas nos deleitan, al escribirlas nos hechizan y al pronunciarlas nos embriagan.

Algunas de ellas podrían ser:

1. Etéreo: (Según la RAE) Vago, sutil o vaporoso. Perteneciente o relativo al cielo.

2. Melifluo: (Según la RAE) Que tiene miel o es parecido a ella en sus propiedades. Dulce, suave, tierno y delicado en el trato o en la manera de hablar.

3. Almáciga: (Según la RAE) Resina clara, traslúcida, amarillenta y algo aromática que se extrae de una variedad de lentisco.

4. Diáspora: Aunque su significado es poco alentador, me gusta su sonoridad. (Según la RAE) Dispersión de grupos humanos que abandonan su lugar de origen.

5. Iridiscente: (Según la RAE) Que muestra o refleja los colores del iris. Que brilla o produce destellos.

6. Crepúsculo: (Según la RAE) Claridad que hay desde que raya el día hasta que sale el sol, y desde que este se pone hasta que es de noche.

7. Amaranto: (Según la RAE) Planta originaria de la India que se cultiva en jardines como adorno, de tallo grueso y flores terminadas en espiga densa y color carmesí.

8. Resiliencia: (Según la RAE) Capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas.

9. Ambrosía: (Según la RAE) Manjar o alimento de los dioses. Cosa deleitosa al espíritu.

10. Inmarcesible: (Según la RAE) Que no se puede marchitar.

11. Cítrico: (Según la RAE) Perteneciente o relativo al limón. Plantas que producen agrios.

¿Cuáles son las tuyas?, ¿podrías asociarles una imagen?

LA RULETA DEL ESPAÑOL

Los objetivos que se pretenden con esta actividad son repasar y aprender contenidos relativos a: gastronomía, música, lugares, famosos y tradiciones. Queremos aprender conceptos y términos relacionados con el ámbito cultural de los países hispanohablantes. Las destrezas trabajadas aquí son, compresión escrita y oral, y expresión oral.

Los materiales empleados serán los siguientes: se fabricará una ruleta con cartón, cartulina o papel, con cinco casillas, cada una asociada a una categoría del juego. Una flecha que, al girar, indique en qué casilla ha caído el alumno. Cinco montones de tarjetas con las preguntas (cada taco relativo a una categoría del juego), más otra tarjeta con las soluciones.

Banderitas de países hispanohablantes para premiar a los alumnos.

Normas del juego: Cada alumno empieza girando la ruleta y la flecha se para en una determinada categoría. El profesor formula una pregunta correspondiente a esta categoría. El alumno puede responder hasta que falle, cuando llegue este momento, le tocará al siguiente alumno intentar resolver la cuestión ya empezada. Ganará el alumno que más banderas haya conseguido en el tiempo de juego que se determine.

SOLUCIONES DE LAS TARJETAS

GASTRONOMÍA: 1 paella, 2 cebiche, 3 tacos, 4 dulce de leche.

MÚSICA: 1 Shakira, 2 Julio Iglesias, 3 Rocío Durcal, 4 Ricky Martin.

LUGARES: 1 Puerta del Sol, 2 Machu Picchu, 3 Cerro del Corcovado, 4 La Alhambra.

FAMOSOS: 1 Pedro Almodóvar, 2 Frida Kahlo, 3 Gabriel García Márquez, 4 Quino.

TRADICIONES: 1 Reyes Magos, 2 Las Fallas, 3 Fiesta de la Pachamama, 4 12 de octubre.

LA OCA DE LOS VERBOS

El objetivo de esta actividad es repasar los tiempos verbales y la conjugación de una forma entretenida para despertar la motivación y el interés de los alumnos.

Las destreza trabajada es la expresión oral, y los materiales empleados serán los siguientes:  Un tablero de la oca, que se adjunta en esta actividad, con verbos escritos en cada una de las casillas, cuatro fichas (una de cada color) y un dado.

Cuatro alumnos jugarán de manera individual. (Podría hacerse con ocho alumnos. En tal caso tendrían que jugar por parejas.)

Las normas serán las siguientes: 

1. Cada jugador coloca su ficha en el recuadro de salida. El objetivo es intentar llegar a la casilla de la oca. El número de casillas que tienen que recorrer en cada jugada se determina tirando el dado.

2. Para poder sacar las fichas a la casilla de salida, los jugadores tendrán que sacar un cinco con el dado.

3. Cada vez que lleguen a una casilla tendrán que conjugar el verbo que en ella esté escrito. El profesor decidirá el tiempo verbal que tienen que emplear y la persona. Si aciertan podrán seguir tirando hasta fallar, pero si fallan se quedarán un turno sin jugar.

4. Algunas reglas particulares: 

Oca: Casillas 5, 10, 16, 23, 28, 32, 36, 45 y 54. Si se cae en una de estas casillas, se puede avanzar tres casillas y volver a tirar.
Puente: Casilla 6 y 12. Si se cae en estas casillas se salta a la casilla 19 y se pierde un turno.
Posada: Casilla 19. Si se cae en esta casilla se pierde un turno.
Pozo: Casilla 31. Si se cae en esta casilla, NO se puede volver a jugar hasta que no pase otro jugador por esa casilla.
Laberinto: Casilla 42. Si se cae en esta casilla, se está obligado a retroceder a la casilla 30.
Cárcel: Casilla 56. Si se cae en esta casilla, hay que permanecer dos turnos sin jugar.
Calavera: Casilla 58. Si se cae en esta casilla, hay que volver a la Casilla 1.
Entrar al Jardín de la Oca: Es necesario sacar los puntos justos para entrar, en caso de exceso se retroceden tantas casillas como puntos sobrantes.

Observaciones: Se trata de una actividad pensada para los alumnos de nivel avanzado, puesto que ya han estudiado todos los tiempos verbales existentes y la conjugación de los mismos. Este juego también podría emplearse con alumnos de nivel intermedio, pero habría que emplear solamente los tiempos verbales que hubieran estudiado.

UNA DE LAS FIESTAS MÁS SIGNIFICATIVAS DE ESPAÑA

Como ya sabéis la Semana Santa es la celebración anual Cristiana de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús de Nazaret. Durante esta semana tienen lugar numerosas muestras de religiosidad popular a lo largo de todo el mundo, destacando las procesiones y las representaciones de la Pasión. Con este vídeo, vamos a conocer un poco más de la Semana Santa en España. Si te animas a venir un año, ¡reserva tu alojamiento con tiempo!

https://www.youtube.com/watch?v=kYR30iZwJdo

Fuente: Tio Spanish: aprender español online

A continuación propongo los siguientes ejercicios, se puede elegir el nivel más adecuado para cada alumno.

NIVEL BÁSICO: ESCUCHA Y ESCRIBE LA INFORMACIÓN QUE FALTA.

¡Hola a todos! Hoy os quiero hablar de una de las fiestas más importantes y más populares que se celebran en ________: la Semana Santa. Y para eso vengo con mi amiga Lola. –hola! Que me ha invitado a su ciudad, Sevilla, que está en__________, en el sur de España. Para que pueda enseñaros lo más _________de esta fiesta.

La Semana Santa no tiene una fecha ________, cada año cambia pero suele ser en marzo o abril. Va desde el _____________ hasta el Domingo de Pascua y son muy importantes también el Jueves Santo y __________________.

En la Semana Santa se celebra la ________________ de Cristo, y es muy importante para muchos españoles porque es un pueblo de tradición y religión ________. Pero a ver cuéntame, ¿Cómo se ________ la Semana Santa en Sevilla?.

La gente de los barrios se organiza en _________ y hermandades y hacen las procesiones que salen desde ___________ de la ciudad para llegar a la iglesia más importante: la _________.

¡Mira Lola! Está llegando una cofradía. Esta gente muy extraña que va delante y lleva una capucha se llaman los ___________, recuerdan un poco al ku kus klan, pero no tienen nada que ver, los nazarenos son fieles que ___________ la procesión y se cubren la cara por penitencia, o sea, para ___________. Los nazarenos pueden llevar en la mano un cirio, una cruz, insignias o ____________ que representan la cofradía. (...)

NIVEL INTERMEDIO: ESCUCHA Y DA UNA DEFINICIÓN DE LAS SIGUIENTES PALABRAS. 

CATEDRAL,  NAZARENOS, PASO, COSTALEROS, CAPATAZ, SAETA, MANTILLA.

NIVEL AVANZADO: LEE ESTAS PREGUNTAS Y RESPÓNDELAS UNA VEZ HAYAS ESCUCHADO EL VÍDEO. AMPLIA TU INFORMACIÓN A TRAVÉS DE OTROS MEDIOS, SI LO CONSIDERAS NECESARIO.

-          ¿Cuáles son las fiestas más importantes que marcan el calendario en España?

-          ¿Qué otros países de habla hispana conoces, que sean de tradición católica?

-          Enumera las partes y personas principales de las que se compone una procesión.

LOS REFRANES, TODO UN RETO EN ELE

A la hora de abordar los Contenidos Socioculturales en la clase de Español como Lengua Extranjera, estos no reciben demasiada atención por estar considerados como parte de la llamada "cultura con minúsculas", más cotidiana, y menos prestigiosa que los contenidos de Historia, Arte, Literatura, etc. pero tan útiles para los alumnos como estos últimos.

Propongo dos ejercicios: El primero aborda la utilización de refranes más populares del español, para alumnos de nivel intermedio. Con estos aproximaremos a nuestros alumnos al folclore y la sabiduría popular española. En el segundo nos acercaremos a los dichos más habituales de nuestro idioma, dirigido a alumnos de nivel avanzado. 

1º. REFRANES

Su realización se hará en grupos de cuatro alumnos. Habrá un montón de tarjetas encima de la mesa, cada grupo cogerá una en cada vuelta, hasta que pueda construir un refrán con sus dos partes correctas. En cada vuelta, podrá coger una nueva tarjeta, hasta que se agoten las existencias de estas, así como dejar refranes ya construidos encima de la mesa. Solo podrán construir un refrán con sus dos partes en cada turno. Ganará el que antes se deshaga de todas las parejas de refranes que haya podido construir y tenga menos cartas sobrantes en su poder. Cuando dejen el refrán completo encima de la mesa, tendrán que explicar el significado de este, si no lo hacen, no será valido el punto del juego. 

Primera parte verso de refranes:

Segunda parte verso de refranes:

Soluciones:

2º. DICHOS

El objetivo de este juego es familiarizar a los alumnos extranjeros con algunos de los dichos más populares en nuestro idioma. Las reglas del juego son iguales que en el caso anterior. Esta vez, hay que dar una posible explicación a cada dicho, que igualmente estarán en tarjetas diferenciadas. Para poder dejar la pareja de tarjetas encima de la mesa, hay que explicar el origen del dicho. 

Primera parte dichos:

Explicación de cada dicho:

Soluciones:

¿CÓMO TE LLAMAS?

Vamos a hacer una actividad de escritura sencilla y creativa.

Se llama, "MI CUENTO INICIAL".

Dibuja la inicial de tu nombre encima del listado de palabras que puedes ver. Con las palabras que has tachado en tu trazado, inventa una historia. Únicamente puedes cambiar la conjugación de los verbos, pero no el género y número de los sustantivos y adjetivos. Esta actividad es adecuada para nivel básico. 

¿Cuál ha sido tu resultado? Intercambia con tus compañeros la historia creada. 

BIENVENIDA

Como acto inaugural, quiero dar la bienvenida a todos los visitantes que pasen por aquí. Este blog ha sido creado para todos aquellos estudiantes, que tengan el español como segunda lengua, sea su lengua extranjera (L2/ELE), o simplemente para los que quieran curiosear sobre nuestro idioma y cultura españolas. 

Como ya sabéis, el español es un valor que está cotizando al alza, siendo esta la segunda lengua mundial con más población nativa, la tercera lengua de comunicación en Internet, lengua oficial en 21 países e idioma oficial en numerosos organismos internacionales. Por lo tanto, el español y su cultura se han convertido en una potente fuente de ingresos que adquieren cada vez mayor significación. 
Atractivos no nos faltan, además del destino de sol y playa, atesoramos un rico patrimonio cultural, fiestas y tradiciones, oferta gastronómica, enoturismo y ecoturismo, turismo de compras y el más importante y motivo principal de este pequeño rincón, el aprendizaje del español. Hagamos con nuestra cultura, idioma y demás atractivos una referencia mundial deseada en muchas partes del mundo.

Por lo tanto, quiero desearos que todos los contenidos de este blog sean de vuestro agrado e interés y disfrutéis leyéndolos y trabajándolos,  tanto como yo elaborándolos. 

Muchas gracias por vuestra visita.